Alser un lenguaje distinto, la poesía le plantea al lector distintos retos de lectura. Por otra parte, la escritura de poesía nos permite crear, recrear, jugar con el lenguaje y la metáfora. Vivenciar el trabajo del poeta y organizar nuestros pensamientos y sentimientos para liberarlos a través de la palabra. Lofue sin duda el trabajo infantil agrario, una realidad a veces idealizada, relegada a la memoria de los supervivientes (olvidada por los historiadores) y al buen hacer de algunos antropólogos[6]. La ley de Contrato de Trabajo de 1944 mantuvo la prohibición del trabajo de los menores de 14 años, exceptuando el realizado en el campo y en Lapoesía es una de las formas de expresión que más atrae a los/as niños/as pequeños/as, ya que son cortas y tienen ritmo (rima). Este recurso educativo se puede acompañar con imágenes ilustrativas o títeres; sin embargo, es una buena opción dejar volar la imaginación y que desarrollen las secuencias en su mente estimulando la

Miróen el aula de Educación Infantil a través del proceso de creación artística. Este autor tiene una gran vinculación con esta etapa educativa ya que utiliza un lenguaje parecido en algunos aspectos formales y estéticos al de las producciones infantiles, sobretodo en sus esculturas denominadas “objetos encontrados”.

Noal maltrato infantil, es un grito del alma, de una pequeña voz, que desgarrada, justicia clama, Al sentir los crueles azotes en la piel que se desangra, En las manos de aquel, que sobre su indefenso cuerpo, su furia desata. Nunca podré entender al que maltrata a un pequeño niño, Olvidando que alguna vez, en su niñez, solo quería cariño.
Sihay alguna poetisa al alcance de los niños esa es Gloria Fuertes. Rimas sencillas, poemas cortos Ideal para que los más pequeños entren en el mundo de la literatura de forma sencilla y atractiva. Una propuesta para cuando se trabajan estos poemas es ir dibujando lo que dicen en la pizarra o PDI. La retentiva de los peques será
Fomentanel desarrollo de la conciencia fonológica. Los niños que recitan poesía rítmica aprenden y entienden el tono, la inflexión de voz y el volumen. Con los estudiantes de infantil y primaria, es infinitamente más difícil comprender el uso de las variables de voz. Recitar poesía ayuda a poner énfasis en el sonido y el ritmo del Laextraordinaria capacidad que la poesía tiene para dar voz al de poemas infantiles para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura en la etapa educativa de Educación Infantil y trabajar
Lapoesía en Educación Infantil y Primaria se puede trabajar como un contenido educativo a través de: Escucha y comprensión de cuentos, relatos, poesías, rimas o adivinanzas. Memorizado y recitado de algunos textos de carácter poético, de tradición cultural o de autor. Producción de diferentes textos literarios sencillos: rimas
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